5 способов помочь детям сохранить свою креативность — Не заставляйте быть «как все»

Как обучить ребенка не грустить. jpgДетям креативность никак не чужда. Они изобретают музыкальные инструменты и слагают песни. Они пляшут и рисуют, выводят каракули и сочиняют сказки, а иногда делают все это одновременно. Пока они юны, их опекуны, бабушки и дедушки и даже учителя восторженно рукоплещут в ладоши и превозносят их свершения до небес. Впрочем постепенно, день за днем, отзывы старших становятся все критичнее. И собственно что еще хуже: самую резкую критику вызывают что формы проявления креативности, которые будоражат ребят больше всего: "Тихо! Перестань горланить средства дурацкие песни!" Или: "Что за бред! Эти цветы должны быть желтыми!" Либо: "Сними это немедленно! Так не одеваются!"

Сам Хемингуэй говорил подобную историю: "Однажды в средней школе я написал сочинение в форме диалога и получил двойку не за то, собственно что диалог был плохой, а потому, что никто до этого не писал такие сочинения".

Когда малыш ведет себя "не как все", его поведение и действия становятся объектом насмешек со стороны совершеннолетних и сверстников. Нередко причиной такого пренебрежительного дела является разность психотипов — ирония исходит от людей с другим типом личности, не таким, как у малыша. При этом брошенное на ходу критичное замечание может обескуражить только что "оперившегося" малыша и не уяснить ему превратиться в "лебедя". Исходя из наилучших побуждений, родители и образовательная система всячески рвутся научить нас быть и действовать "как все". Нас каждый день толкают в сторону конформизма, отчего страдает в первую очередь наша природная креативность. Намного разумнее было бы постараться создать ребятам условия, в которых они могли бы вольно выражать свои идеи и уверенно творить, не опасаясь насмешек.

Как можно помочь детям усвоить правила функционирования в обществе и при этом сберечь креативность? Вспомните поговорку: лучший момент, дабы посадить дерево, минул 20 лет обратно; следующий лучший момент — сегодня. Поддержать креативность ни разу не поздно. Но не забывайте: начинать надо(надобно) с понимания того, что креативность может проявляться по-различному. Дети с разными типами личности имеют разные же потребности и предпочитают разные формы самовыражения.

Опекуны должны активно, словом и делом, выражать собственную поддержку и веру в креативность своих чад. Как произнесла нам одна мама: "Время для творчества — это все время, коие семья проводит вместе". Поскольку дети копируют нас во всем, потрудитесь дать им личный пример креативности. 1 мама-этик, например, помогает дочерям создавать открытки ко Дню святого Валентина для всех одноклассников. В том числе и если вы лично не занимаетесь искусством, покажите ребятам, как вы обустраиваете сад, готовите двигаюсь или организуете домашние праздники. Если им любопытно играть на фортепьяно, а вы сами ни разу в жизни не прикасались к клавишам, отведите их к учителю, кот-ый сможет стать их наставником.

Ищите некоторые общественно значимые цели и идеи, в которые вы сами верите, и продемонстрируйте творческие подходы к распространению этих идей. Один основатель рассказал нам, как старался научить собственных детей верить в собственные идеи, демонстрируя им здоровое неуважение к авторитетам и объясняя, собственно что авторитет нередко бывает незаслуженным. Например, когда его отпрыск-первоклашка начал изучать геометрию, на каком-то родительском собрании наставник пожаловался, что вместо прямой линии мальчишка на уроке нарисовал бельевую веревку с прищепками и висячей на ней одеждой. Но отец выступил в защиту малыша — и тогда, и много раз впоследствии. В результате мальчик вырос самостоятельно мыслящей личностью. Сейчас он успешный художник-аниматор, создавший героев множества популярных кинофильмов и телешоу.
Плохо ли, отлично ли, но наши родители и учителя готовили нас к жизни например, как им казалось правильным

Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях:

На ту же тему
Женщины в бизнесе и дома © 2018 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх