Развить логическое мышление ребенку

развить логическое мышление ребенку
Отчего одни дети схватывают знания буквально на лету, а иным приходит ся повторять одно и то же большое количество раз? От чего зависит логическое мышление и степень интеллекта ребенка? От быстроты мышления, возможности рассуждать логически, ре шать задачи в различных об ластях, изучать и анализировать новый ткань. Как правило, та кие задатки ориентируются генети чески. Ученые полагают, что на до лю наследственности отводится в среднем 70% возможностей ребен ка. Но это не означает, что их нель зя развивать. Так как остальные 30% остаются в нашем распоряжении! Например как же можно развить логическое мышление ребенку?

УЗЕЛОК НА ПАМЯТЬ

Какому опекуну не хочется облегчить ребенку школьную жизнь. Например что же мы можем сде­лать для молодых гениев? В первую очередь научить их воспользоваться резервами собственной памяти.

Природа наградила людей ве­личайшим бесплатно - способностью запоминать. Существует четыре вида памяти:

✓ наглядно-образная (способст­вует запоминанию лиц, цветов, форм, зрительных образов);

✓ словесно-закономерная (помогает усвоить и закрепить услышан­ную информацию);

✓ моторная (память перемещений);

✓ эмоциональная (позволяет за­печатлеть чувства, треволнения и связанные с ними события).

Для достижения лучшего результата при усвоении нового материала подросткам было бы неплохо уметь пользоваться всеми 4 видами памяти одновре­менно. Но как сего добиться?

Механическая память - самая ненадежная вещь. Если не вы­строить в голове закономерные свя­зи, можно повторить одно и то же 10-ки раз, но уже на следующий денек от выученного не останется и следа. Дабы запомнить любую информацию, необходимо найти содержание, вычленить главное. Подростки уже обладают солидным запасом знаний и опытом, поэто­му им не составит труда обмануть параллели с уже сохраненны­ми в голове видами, событиями, фактами и поискать ассоциации. Также порекомендуйте ребенку при­слушаться к своим чувствам. Спросите его: « собственно что ты испытыва­ешь, когда слышишь об данном?» Хо­тя бы одна ассоциация из целого диапазона эмоций обязательно при­лет на поддержка. На следующий день, через неделю ребенку несомненно будет гораздо проще вспомнить ту или другую информацию.

Чтобы «оживить» образы, по­лезно их нарисовать. Чем необычнее выйдет иллюстрация, тем крепче объект осядет в памяти. Попробуйте вспомнить первые азбуки, по ко­торым дети знакомились с ал­фавитом. Во многих из их буквы изображены в виде животных и предметов. Это разрешает выстро­ить ассоциации и благодаря им скорее запомнить букву. Таким же приемом возможно пользоваться и старшим ребятам. Например, к каждому четверостишию либо па­раграфу учебника в блокноте предложите устроить небольшую пометку, смешной рисунок. Такая подсказка имеет возможность оказаться весьма полезной.

Не так уж трудно научиться за­поминать и даты. Для сего важ­ные, но упрямые числа надо(надобно) ло­гически связать с цифрами, кото­рые «обрамляют» нас в повседнев­ной жизни: номер жилища, квартиры, дата рождения близких, этаж, что­лефон и так далее. Любая нестан­дартная конфигурация преподнесения материала запоминается легче, чем сухие прецеденты. Например, практи­чески все мы вынесли из юношества фразу «Каждый охотник желает аристократия, где сидит фазан» и до сих пор определяемся по ней, припоми­ная цвета радуги. А когда речь за­прогуливается о падежах, все сразу автома­тически вспоминают стишок, рас­произнесённый учительницей русского языка: «Иван родил девочку, ве­лел тащить пеленку», где Иван - именительный падеж и т. д.

Еще 1 важная деталь. Когда вы просите подростка запомнить что-либо, постарайтесь создать для него верную мотивацию, на­пример: таблица умножения несомненно будет нужна тебе каждый день, ведь например обидно, когда тебя обсчитывают в магазине. Либо: любой девушке по­нравится молодой человек, принимаю во внимание­щий наизусть сонеты Шекспира. Придумайте версию, кот-ая про­изведет впечатление на ребенка, привлечет его.

МИР У ВАШИХ НОГ

Чтобы посодействовать ребенку мобилизо­вать логическое мышление, совершеннолетним не­обходимо позаботиться о его все­постороннем развитии. Оказывается, гонять в футбол тоже принципиально! Физи­ческое развитие напрямую связано с интеллектуальными способностями. Важную роль играет и питание. Не­доход витаминов и микроэле­ментов снижает коэффициент ин­теллекта! Размеренная обстановка в семье, доброжелательный климат в школе делают лучше состояние нерв­ной системы и повышают метод­ность ребенка к восприятию ново­го. Сделать для своего чада благо­датную познавательную среду не например уж сложно. Кроме школьной программы, присутствует масса ин­тересных и полезных для интел­лектуального становления занятий. Дайте подростку хорошую книгу, пригласите его в арена, предложи­те вместе съездить на экскурсионную поездку по Золотому кольцу попросите его посодействовать советом в трудной ситуа­ции. Предназначение опекунов - раскрыть в человеке Личность!

РАЗВИВАЕМСЯ, ИГРАЯ

Присутствует невообразимое количество игр, способных развивать логическое мышление ребенку. Не так давно моей дочке на день рождения презентовали гигантскую семейную викторину, играть в которую возможно в любом возрасте - от 6 до 99 лет. Игрались всей семьей несколько дней подряд и были в полном экстазе! Каждый вынес для себя что-то новенькое. Возможно придумать массу игр, и не используя вспомогательного оборудования. Прекрасно развивает память простейшая игра «копилка». Чем боль­ше принимет участие человек, тем интереснее играть. Первый игрок называ­ет каждое слово, его сосед добавляет свое, и например по кругу. Например: я положил в копилку монету. А я положил в копилку монету и жилище. А я положил в копилку монету, дом и вилку. Выбывает что, кто собьется первым. Победитель получает приз! Всем известна обожай­мая многими поколениями игра в города. Кроме очевидной пользы для развития памяти и эрудиции она еще и может помочь прекрасно провести время. Небесполезно для становления и такое увлекательное занятие, как разгадывание головоломок и умственных тестов.

РАЗВИТО ЛИ У ВАШЕГО РЕБЕНКА ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ?

Дайте ребенку бумагу и карандаш и растолкуйте, что хотите посмотреть, как он запоминает текста: «Я буду говорить, а ты к каждому тексту быст­ро делай рисунок». Основное, чтобы он напоминал слово. Для запоминания предлагаются 10-12 текстов и словосоче­таний: грузовик, умная кошка, черный лес, день, веселая игра, мороз, прихоть­ный ребенок, хорошая погода, силь­ный человек, санкция, интересная сказка. Каждое следующее слово произносите, когда набросок первого готов. Объясните, что нужна иллюстрация, напоминающая слово, а не воспроиз­водящая вещь. После выполнения заданий рисунки заберите. Спустя час-полтора, показывая каждый из рисун­ков, спросите, для какого он текста. Если ребенок вспомнил неверно, задайте вопросы. Не понимающий смысла теста в самом процессе рисо­вания запамятывает заданное слово. При этом рисунки случаются крупными и под­робными. Способность к использова­нию психических средств у таких детей развита недостаточно. В 6­летнем возрасте иногда ребенок рису­ет и припоминает слово, но позднее воспро­извести его не имеет возможность. Такой уровень приемлем, если до поступления в шко­лу осталось не наименее полугода. Ис­пользуйте задания для становления спо­собностей будущего школьника. Если же до учебы остается всего раз-два месяца, у него могут быть проблемы с запоминанием материала. Ребенок должен отличать текст от предмета, его обозначающего. Предложите ему ответить на вопрос: «Какое текст длиннее: карандаш - каран­дашик, червячок - змея, усики - усы, кот - котенок?» Перед за­данием безусловно объяс­ните, что слово-это не предмет. Его можно напи­сать, но не съесть, не пе­редвинуть, не потрогать. В случае если малыш не различает слово и предмет, то выби­рать он несомненно будет по зритель­ным представлениям (змея длиннее червячка). Неплохо развитый ребенок обычно дает пра­вильный ответ. Он имеет возможность объяснить, что в слове «больше букв».

Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях:

На ту же тему

Навигация

Женщины в бизнесе и дома © 2017 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх