С чего начинается выбор профессии?

Почтительное отношение к представлениям подростка о будущем поддерживает взаимопонимание и доверие. Не считая того (и, наверное, это и есть самое основное) совместное обсуждение с родителями планов взрослой жизни может помочь подросткам составить позитивную картину их грядущего. Как показали исследования психологов, именно на подростковый возраст приходится довольно важный для личности этап построения временной возможности жизни. Временная перспектива – это представление о времени и о для себя в старшем возрасте. Для подростков характерно личное "чувство взрослости" – двенадцатилетние дети серьезно считают себя взрослыми, но что при данном они не задумываются о будущем. Подростки живут подлинным. Они ждут окончания школы, за порогом коей, с их точки зрения, начинается свободная совершеннолетняя жизнь, где можно самостоятельно распоряжаться собой и своим временем. Впрочем более отдаленное будущее для подростка остается туманным и неопределенным. Тридцатилетние люд уже кажутся им старыми: об данном возрасте, с их точки зрения, не содержит смысла даже думать.

Например, Вася объявил опекунам, что собирается стать рок-музыкантом. В семье был дебош. Родители провели с мальчиком беседу, объяснили ему, собственно что все рок-музыканты – наркоманы и лоботрясы. Отец решил: не отвлекаться на глупости Васе посодействуют занятия математикой, и договорился с репетитором. Теперь в пространство репетиций со своей группой Вася посиживает над задачками. Желание сделать карьеру рок-звездное небо у мальчика только окрепло, ведь преодоление препятствий – 1 из основных потребностей подростков. При данном отношения Василия с родителями утратили тепло и доверие. Все стенки в комнате мальчика увешаны постерами и афишами с рок-выступлений, в ушах наушники, постоянно звучит любимая музыка, на репетиции он удирает, сказав дома, что в школе назначили вспомогательный урок перед контрольной. Успеваемость мальчика усугубилась. Родители жалуются на безвольность сына и недоступность мотивации к обучению.

Заставлять нельзя советовать

Намерения подростков могут легко измениться под воздействием сверстников или значимых взрослых. Но потому что этому возрасту свойственна "доминанта усилия" – необходимость в преодолении препятствий, в сопротивлении, то возражения опекунов против их выбора только укрепляют их решимость, принуждают настаивать на своем из упрямства. Визави, понимание близких поможет подростку более беспристрастно и взвешенно посмотреть на свой выбор.

К примеру, Маша категорично заявила маме, что намерен стать фотомоделью. Родители расстроились. Маша забросила уроки, стала третировать занятиями в музыкальной школе. Она видела себя лишь только на подиуме и проводила время, рассматривая фото известных моделей и читая их биографии. Опекуны не стали спорить с дочерью, понимая, собственно что в борьбе целеустремленность подростков только крепнет. Мать вместе с Машей читала биографии топ-моделей - Лары Стоун, Карли Клосс, Ани Рубик. Непосредственно мама обратила внимание девочки на то, собственно что музыкальное образование полезно для модели, например как оно развивает чувство ритма. Занятия в музыкальной школе было принято решение продолжать. Мама с дочкой обсудили, где двухкомнатная квартира планирует работать, и решили, что надо находить работу в иностранном модельном агентстве. Поэтому Маша начала дрессировать английский и решила поступить в школу с углубленным исследованием языков (которую нашел папа), где вторым языком шел французский.

Опекуны подарили дочери на День рождения вероятность сделать настоящее фотомодельное портфолио. Девочка довольно радовалась и гордилась, но потом, разглядывая средства фотографии, стала задумываться о своей внешности. Совместно с мамой она стала заботиться о здоровом питании, записалась в фитнес-клуб. В данный момент Маша учится в гуманитарной гимназии, успешно принимет участие в олимпиадах по английскому языку и обществознанию, и гордится средствами успехами. Она похудела, стала держаться более уверенно и увлеклась фотографией. Планирует поступать в лингвистический институт.

Окончание школы для подростка – это и завершение трудностей обучения. Получение желанной профессии видется приятным и интересным. Тот факт, что в избранном институте придется заниматься значительно больше, чем в школе, а между вузовских дисциплин окажутся такие "неромантические" предметы как сопромат, начертательная геометрия, и в том числе и надоевшие в школе история и математика, становятся для ребенка неприятной неожиданностью. Информация об изучаемых в институте курсах, продолжительности "пар" лекций и семинаров, размере домашних заданий может значительно изменить взоры семиклассника и на его школьные успехи, и на избранную профессию, сделать их более реалистичными. При данном будет лучше, если об этом ему поведают не родители, а студенты, на дне открытых дверей либо непосредственно на сайте вуза.

Я буду величавым

Из-за свойственной подростковому возрасту "доминанты романтики" – энтузиазма к неизвестному, рискованному, к приключениям, – ребенок концентрируется на отдельных сторонах избранной профессии, обычно ярких, героических, высоко оцениваемых. Недоступность жизненного опыта и представлений о карьерной лестнице содействуют тому, что выбранная профессия видится в романтичном ореоле, а трудности и малопривлекательные аспекты профессиональной работы оказываются за кадром. В своем воображении молодой человек сразу после окончания вуза выступает на оглушительном судебном процессе, выполняет операцию на открытом сердечко или принимает судьбоносные для страны законы. На наименьшее он не согласен.

Сотрудничество с взрослыми поможет школьнику разобраться в мире профессий, например, различить понятия "профессия", "специальность", "место". Это другая сторона проблемы выбора профессии. Непосредственно взрослые должны или объяснить эти аспекты сами, или устроить для ребенка консультацию со экспертом. Внимательное отношение взрослых к выбору подростка считается для него сигналом о том, что в него веруют, что его потенциал высоко оценивают. Поползновения отговорить воспринимаются как унижение достоинства, как колебание в его возможностях и способностях, и отрицательно влияют на самомнение.

Например, Алеша хотел быть геймдизайнером, хотя эта профессия показалась его родителям очень экзотической и мало востребованной. Однако, несмотря на недовольство деда и бабушки, которые утверждали, что внук "просто желает всю жизнь в компьютерные стрелялки играть", спорить с мальчуганом не стали. Было решено побольше разузнать про это направление, а пока ориентироваться на поступление в университет и на специальность "программист".

В 10 и 11 классах Алексей навещал подготовительные курсы выбранного родителями вуза, усиленно учил германский язык в Институте Гете и сдавал квалификационные экзамены. Средства на эти занятия выделил отец, но дедушка называл это "блажью". При данном школьник работал сначала бета-тестером – то есть выделял оценку новым играм бесплатно, а потом стал получать маленькую зарплату. Неожиданно для родных в конце 11 класса Алексей объявил, собственно что собирается поступать в Институт цифровых коммуникаций в Берлине. В данный момент он успешно перешел на третий направление. Его приняли на работу в немецкую компанию, занимающуюся разработкой компьютерных игр. Родители гордятся своим отпрыском.

Профессия начинается с мечты. А превратится ли детская мечтание в реальность – это уже во многом находится в зависимости от мудрости взрослых.

Опубликовано на правах рекламы

Почтительное отношение к представлениям подростка о будущем поддерживает взаимопонимание и доверие.

Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях:

На ту же тему
Женщины в бизнесе и дома © 2018 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх