Влияние здоровья подростков на социальные связи

В 1980 ученый Файн (Fine) подчеркнул три не связанных между собой фактора, влияющих на составление дружеских связей:

1) наличие возможности для постоянного общения;

2) взаимный интерес людей;

3) взаимная довольство общением.

Наличие каждого из этих моментов необходимо, чтобы дружеские отношения развивались, а конфигурации любого из условий ставят дружбу под опасность. Так, слабое здоровье может препятствовать постоянным контактам со сверстниками, если подростки проводят свободное время, к примеру, играя в спортивные игры. Регулярные пропуски средние учебные заведения по состоянию здоровья тоже снижают шансы ввести школьных друзей.

Дружеские отношения требуют от их участников обоюдного интереса. Общность в чем-либо – похожие увлечения, один возраст и пол, общие ребяческие воспоминания – все это важные причины, повышающие взаимную привлекательность людей. Слабое самочувствие подростка в этом случае может стать препятствием для формирования чувства сопричастности к группе собственных друзей. Теория баланса утверждает, что люд стараются избегать противоречий в своих социальных связях, другими текстами, люди часто не общаются с теми, с кем не разговаривают их близкие друзья. Подростки крайне чувствительны к наружному мнению, и поэтому могут избегать общения с непохожими на их одноклассником.

Наконец, слабое здоровье подростков оказывает влияние на качество коммуникаций со сверстниками. Недоступность ребенка в школе приводит к тому, что одноклассники начинают знаться с теми детьми, которых они видят почаще. Более здоровым друзьям подростка может быть тяжело постоянно учитывать ограничения здоровья своего друга, например, необходимость соблюдения диеты при диабете либо аллергии. Слабое здоровье может привести кроме того к нарушению баланса в отношениях, когда одна из сторон делается только получателем ресурсов (эмоциональной поддержки, осознания, особого отношения), а более здоровый участник отношений как оказалось в роли источника ресурсов. Это противоречит концепции дружбы, требующей обоюдных усилий.

Результаты исследования

В рамках исследования связи здоровья и социальных связей социологи выдвинули догадку, что у подростков со слабым здоровьем меньше приятелей, но именно поэтому социальные связи меж ними крепче. Логично, что имея размашистый круг общения, человека не в состоянии поддерживать ближайшие отношения одновременно с большим количеством людей. Потому, например, у пожилых людей в силу возраста и вида жизни круг общения сужается, но при данном социальные связи становятся более крепкими. В случае с школьниками эта гипотеза не подтвердилась – невзирая на то, что у подростков со слабеньким здоровьем был ограниченный круг общения, по сопоставлению с их здоровыми сверстниками, эти отношения не были близкими.

Еще 1 гипотеза предполагала, что ограниченный круг общения молодых людей со слабым здоровьем часто приводит к социальной изоляции. Для ревизии этой гипотезы социологи попросили респондентов ответить, кого они считают своими друзьями и, как они думают, кто считает их своими друзьями. Результаты показали, собственно что дети, имеющие проблемы со здоровьем не считают, что у них меньше друзей: они показывали то же самое количество друзей, собственно что и их здоровые сверстники. Но при данном здоровые дети гораздо реже указывали собственных имеющих проблемы со здоровьем сверстников в качестве ближайших друзей. В ходе исследования выяснилось, что имеющие трудности со здоровьем подростки склонны преувеличивают прочность своих дружеских уз – каждого 5-ого школьника со слабым здоровьем никто из участников выборочного опроса не упомянул в числе своих друзей.

В рамках изыскания также было установлено, что слабое самочувствие негативно отражается на социальном статусе ребенка в группе. Проблемы со здоровьем вынуждают молоденьких людей дружить с "менее популярными" школьниками, собственно что снижает их статус в социальной иерархии сверстников.

Как возможно увидеть из исследования, слабое здоровье ребенка не прибавляет ему очков в общении со сверстниками. Больше здоровые приятели склонны считать, что эта дружба накладывает на них дополнительную нагрузку в облике эмоциональной поддержки, иррационального чувства вины и невозможности проводить в фирмы время при учете всех ограничений самочувствия своего друга. У подростков это вызывает дискомфорт и эмоция внутреннего протеста.

Доказательство того факта, собственно что состояние здоровья может определять количество и качество соц связей, имеет большое значение для широкого диапазона социальных процессов. Так, ряд исследований одобряет, что слабое здоровье человека оказывает негативное воздействие на успехи школьников в учебе: социальная изоляция ослабляет связь ребенка со школой, что плохо сказывается на его успеваемости. Исследователи заявляют, что полученные результаты должны стать почвой будущих научных работ. В частности, огромное велечину будет иметь разработка социального механизма, помогающего сделать социальные связи и повысить школьные успехи ребят и подростков, имеющих проблемы со здоровьем. Этим образом, здоровье является как причиной, например и следствием того, сколько у вас друзей и на кого из их вы можете положиться. Однако в данном исследовании социологи не выделяли раздельно особенности слабого здоровья подростков, поэтому невозможно утверждать, что те или иные болезни более или менее социально приемлемы в подростковой среде для формирования круга общения.

Инклюзивное изучение

Исследование влияния здоровья ребенка на его социальную активность подразумевает, прежде всего, что такая активность у малыша есть – просто она может быть больше или менее эффективной.

Знакомясь с результатами изыскания и дальнейшими рекомендациями, нельзя не учитывать что факт, что оно проводилось в США, где уже в начале 1970-х годов был принят закон, гарантирующий ребятам с особыми потребностями (special needs) право на даровое государственное образование. В 2002 году Конгресс Соединенные штаты америки принял законодательный акт под названием "Ни раз ребенок не останется в стороне" (No Child Left Behind Act). Законодатели предложили отрешиться от отдельных аудиторий для детей с ограниченными вероятностями и обучать всех детей в общих классах. На нынешний день эта практика применяется во всех школах Соединенные штаты америки. В управленческой системе школы работает департамент образования ребят с особыми потребностями. Дети учатся в обычных классах со всеми остальными ребятами, при необходимости в течение всего школьного денька ученика сопровождает ассистент, который помогает ему на уроках, к примеру, фокусирует внимание на том, что беседует учитель или остается с ним в классе, в случае если ребенку требуется больше времени на выполнение тестового задания. Отдельные классы для ребят с ограниченными возможностями существуют для тех, кто не способен в мощь природных способностей находится в одной аудитории в другими ребятами и быть участником учебного процесса. В этом случае учителя промышляют с детьми индивидуально или в малых группах.

В Рф закон об инклюзивном образовании был принят лишь только в 2012 году. Закон гарантирует равный доступ к образованию всех ребят, независимо от состояния их здоровья в общеобразовательных учебных заведениях. На практике далековато не все школы, техникумы и ВУЗы в реальный момент способны обеспечить выполнения этого закона на собственной территории. Основными препятствиями являются неприспособленность подавляющего большинства домов образовательных учреждений к приему детей с ограниченными вероятностями (отсутствие пандусов, лифтов, специально оборудованных туалетов и аудиторий), недоступность в штате школы квалифицированных специалистов-педагогов и недоступность полноценного медицинского персонала, способного оперативно посодействовать ребенку с проблемами здоровья. Вопрос инклюзивного изучения актуален и широко обсуждается в прессе, родители ребят прилагают большое количество усилий для такого как, чтобы их "особый" ребенок учился в обыкновенной, а не коррекционной школе.

Закон об инклюзивном обучении в Рф принят чуть меньше года назад, и государству и обществу еще светит масса работы по полноценному воплощению буковкы и духа закона в жизнь, но самое основное, что это еще один важный шаг в сторону цивилизованного общества.

Нередко можно услышать мнение, что социальные связи человека имеют терапевтический эффект: могут помочь чу

Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях:

На ту же тему

Навигация

Следующая статья:

Женщины в бизнесе и дома © 2017 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх